現(xiàn)在很多小學(xué)生寫不好作文，而且作文成績(jī)的不理想也讓家長(zhǎng)束手無(wú)策，一方面作文并沒(méi)有一個(gè)硬性規(guī)定怎樣可以打高分，另一方面確實(shí)沒(méi)有一個(gè)行之必有效的學(xué)習(xí)方法。可能家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子把時(shí)間精力放在數(shù)學(xué)物理等投入后回報(bào)速度快的學(xué)科上。但語(yǔ)文卻是一個(gè)更值得投入的學(xué)科，和數(shù)學(xué)物理等學(xué)科不同的是，語(yǔ)文寫作水平一旦提高，就可以在文字方面游刃有余，以后即使不投入太大精力也可以在寫作方面得高分；而且，語(yǔ)文學(xué)得好對(duì)孩子理解數(shù)學(xué)物理類的題目也有很大幫助，孩子的做題速度也會(huì)提上來(lái)；另外我們發(fā)現(xiàn)，心智成長(zhǎng)較快的女生擅長(zhǎng)寫作和思考，那么同樣的，如果孩子在寫作方面有所提高，也有助于他獨(dú)立思考能力的鍛煉和心智的成長(zhǎng)。
1、 激發(fā)孩子的觀察興趣
所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是孩子最好的老師。我們都知道濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)習(xí)事半功倍，所以我們應(yīng)該在教育孩子的過(guò)程中，融入一些有趣的東西，我們不必讓小孩每時(shí)每刻都很有趣，但卻要注意在孩子厭倦的時(shí)候，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)劑。比如講一些傳奇或者神話故事，或者扮演這些故事中的人物，陪小孩互動(dòng)等等。
2、養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣
很多孩子都苦于寫日記，有的是不會(huì)敘述經(jīng)歷，但更多的情況是，確實(shí)沒(méi)有什么有趣的事情可以記。在第一種情況下，孩子可能是并沒(méi)有記錄自己和伙伴玩耍的意識(shí)，這時(shí)就要依靠家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)，問(wèn)他今天都干嘛了呢，這個(gè)游戲怎么玩呢，可不可以記下來(lái)告訴媽媽，這樣因循善誘，小孩子逐漸就會(huì)記日記了。如果是小孩沒(méi)有什么事情可以記的話，家長(zhǎng)可以帶小孩去外面玩，再小的經(jīng)歷都是可以作為日記的內(nèi)容。時(shí)間一長(zhǎng)，小孩敘述事情的能力會(huì)逐漸提高。
3、多看名著，少看范文
學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的事情，確實(shí)很多名著并不適合小學(xué)生看，但小學(xué)生也需要有一個(gè)目標(biāo)，讓他清楚好的文章是像名著那樣而不滿足于范文。經(jīng)常看范文的小學(xué)生容易學(xué)會(huì)抄襲，范文會(huì)給小學(xué)生一個(gè)這樣的意識(shí)：這樣的文章就是標(biāo)準(zhǔn)，可事實(shí)上并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。以名著為目標(biāo)，孩子可能會(huì)從名著中找到一個(gè)偶像，從而盡他最大的努力向偶像學(xué)習(xí)靠攏，和以范文為目標(biāo)相比，肯定是名著給到孩子的幫助更多。
4、創(chuàng)造一個(gè)讀書氛圍
對(duì)孩子影響最大的就是家庭，父母既然認(rèn)為小孩學(xué)業(yè)很重要，那么就應(yīng)該以身作則，言傳身教，并創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)看一些深沉文章，在看書過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的那種專注，沉思的神情會(huì)讓孩子好奇并且渴慕，他會(huì)學(xué)習(xí)父母的一舉一動(dòng)，父母的舉動(dòng)會(huì)影響孩子的一生。
5、提升孩子讀書的成就感
如果我們將一個(gè)羅列了幾十本書的書單依次讀完，肯定會(huì)有一種很強(qiáng)烈的成就感。那么對(duì)孩子也可以用這種方法，可以把孩子讀過(guò)的書列一個(gè)書單，這樣每當(dāng)孩子讀完一本書，看看書單都會(huì)油然而生一種成就感。在最初開(kāi)始的時(shí)候，盡可能的讓孩子自己選擇喜歡的書去閱讀，后期再慢慢引導(dǎo)，如果孩子在書店對(duì)某本書很感興趣，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他讀完，并且交流讀書心得。這樣可以有效的培養(yǎng)他的成就感。
6、手中無(wú)筆不讀書
毛主席說(shuō)過(guò)，記憶最好的辦法就是多讀，多寫，多想，多問(wèn)。小學(xué)生可能思考能力和懷疑能力比較欠缺，但能力需要從小培養(yǎng)。自古以來(lái)就有做批注的說(shuō)法，孩子在讀書的過(guò)程中應(yīng)該也學(xué)會(huì)做“批注”，把自己喜歡的句子記下來(lái)，也可以想為什么這句話吸引我，它的魅力在哪里，是贊同還是反駁，都可以記作批注，同時(shí)孩子的思維能力也得到了鍛煉。
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